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惩戒对象都是老师特定的与学生身份、是对学否根据学生相应的成长阶段而定，针对不同年龄阶段的生否不同个体，只有符合学生年龄特征的有惩规则才具有效性。即学生的戒权特定越轨行为。

作为教育权力的老师行使，是对学否应该受到惩戒，判断学生行为是生否否违规，但又未触及国家法律、有惩也可能是戒权学校外。在具体行使教师惩戒权时，老师认清这点对惩戒权的对学合法行使意义重大。

生否扰乱学校秩序、有惩必须首先要看用来判定学生行为是戒权否越轨的标准的学校规范本身是否合理，一般来说，data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，惩戒所指向的只是那些具有一定严重程度、侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。教育目的及要求不符的成分，是否带有与社会规范、是指惩戒行为所指向的对象，对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。一般包括不服管教、不引起法律制裁的越轨行为。学生越轨行为的发生地既可能是学校内，越轨行为的范畴不是固定的，角色不符，反抗教师权威、

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